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日语课文!如何提高日语口语水平

导读:本文是一篇日语课文论文范文,可作为选题参考。

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随着我国改革开放政策的不断深入,与日本交流的日益频繁,中日邦交正常化30年来,中日关系取得了长足发展,积累了深厚的基础.在政治领域,1972年9月29日的《中日联合声明》和1978年8月12日的《中日和平友好条约》就中日间最重要的政治与安全事项作了原则规定.1998年11月26日的《中日联合宣言》,就冷战后新形势下的中日关系诸原则作了补充规定.在这三个基本文件的指导下,中日政治关系取得了长足进展,两国高层往来和政府间交流与合作日趋密切.在安全领域,中日间三个基本文件为两国睦邻友好、永不再战奠定了基础.回顾近现代中日关系史就可知晓,最近30年间中日安全关系处于19世纪后期以来的最好状态.近年来,中日间安全对话与交流正在起步,国防高层互访已在进行,军官交流有待启动,舰艇互访等军事交流有望实现.在经贸领域,1972年中日贸易总额仅为10.38亿美元,2001年则已达892亿美元(日方统计).日本已连续近十年成为中国的首位贸易伙伴,中国连续多年成为日本的第二位贸易伙伴.中日贸易在优势互补的基调下正从"垂直分工型"向"水平分工型"转变.日本是中国吸收外资、引进技术的主要对象国之一.截至2000年7月底,中国吸引日资的累计合同金额370.26亿美元,实际使用265.8亿美元,日本仅次于美国而为第二位的对华投资国.1980年以来,日本政府对中国提供了政府开发援助.截至2000年,其对华政府贷款总额达26507.07亿日元,无偿援助1233.25亿日元,技术合作1244.41亿日元.在民间领域,中日各界人际交流快速扩大,由70年代初期只有几千人相互往来发展到每年数百万人进行互访.2001年,在日本出游人数中访问中国者上升为238万人次而跃居第一位.中日友好城市已逾200对.

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由此可见中国和日本的交流时有助于我国经济发展,也是我国与国际社会接轨的必然要求!所以学习日语是迫切需要的!同时对日语教学提出新的要求.日语教学的目标是培养学生对语言的综合应用能力,即听、说、读、写、译的能力,便学生能够运用日语有效地进行口语和书面的信息交流,能够在毕业之后工作或国际交流中能够运用日语.但长期以来,国内大多数学校的日语学习重知识传授,轻实际应用,重理解做题,轻口语表达.其结束学习日语三年之后,仍不能用日语进行交流.所以,我想语言的学习必须从初始做题,转变传统的教学理念.以培养学生听、说、读、写、译综合能力的目标,从日语入门开始,采取有效的教学模式,提高学生的日语口语水平.我想从教学模式的角度提出如何提高日语学习者的口语水平.

1大声大胆朗读

朗读训练在阅读教学中是指朗读课文的训练.它对于帮助学生感受课文,熟悉课文,深入理解课文,提高学生对语言的感受力、理解力、欣赏力,对于训练说话能力也有很大的作用,大声朗读课文,可以增加语言的感受能力,语义的感受能力和语法的感受能力,而且朗读还会增加对语言规范的敏感和鉴别能力,丰富语言库存,提高运用语言的能力.

2突出重点、难点,精进多练

要根据知识本身的使用程度和课文练习的要求,确定讲解的重点、难点.在讲解词语的时候要不仅讲清词语的含义,更要说明词语的用法,词与词之间的语义关系,在讲解句型时,避免在讲解过程中过多地渗入关于句型构成的说明,而应重在如何运用句型做到简单的置换,而可以应用句型做简单的对话或写出流畅的句子,在讲解课文或练习时,对常用的词、词组、习语和句型要结合使用的实际讲深、讲透,然后通过模仿,反复练习和实际应用,切实打好语言基础,把口语练习渗透在课堂的每一个环节中.

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3加强复述 温故而知新

复述是口语实践的一种很好的方法.对学生来讲,与他人进行口语练习的机会并不多,而且对初学者来说,即使是相互之间尝试用韩语交流,由于所学词汇与语法的欠缺,也无法进行深层次的交流.而复述则不同,可以在听完一段文章对这段文章的词汇、内容有所了解的基础上,再用自己的重新组织,练习听力的同时,提高口语表达能力.复述需注意,要从易到难,循序渐进.刚开始复述的内容切忌过多的生词.复述时要多听、多看,并学会记录重点词汇.

4组织有效的课堂讨论

课文讲解前可组织有效的讨论.讲解课文前的讨论主要是讨论与课文内容有关的问题,使学生进入与课文有关的语境.例如《日本世情一春节》这篇课文,讲解之前,先向学生提出一个问题中国的传统春节是怎样的?如春节是什么时候,有什么习俗等.这种讨论,不受课文内容限制,激发参与意识,调动语言使用能力,并为理解课文深层次的内容做了铺垫,还可以了解中韩传统文化的异同点.

5加强角色表演法

课文讲解的结束并不意味着教学活动的结束.教师可组织学生对课文或所学语言点进行创造.一是以课文中的重点词汇、短语和指定句型为基础编写小故事,对话或将课文改编成短剧,让学生进行表演.二是自由交流,不设置任何条件,无主题无限制,给学生自由发挥的完全空间.同时与水平差不多的同伴说话,可免除心理负担,增强信心,有利于口语表达能力的培养.

6看日剧 听广播

多看日本的影视节目,如电影电视节目.多听日本的广播节目如NHK的新闻等.多读日文版的报刊,杂志,多听日语歌曲,在娱乐中学习,尽量模范发音的语音语调,切实感受日语在不同场合的不同表达方式.

口语教学是外语教学的薄弱环节,教学中重视口语交际能力的培养对学生的日语学习会有很大的推动作用.在以后的教学中还要根据具体情况具体分析,在实际教学过程中,灵活使用有效的教学方法才能真正提高学生的口语水平!

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初级日语课文论文参考文献总结:

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